“大學生年度人物”崔然——不負韶華勤追夢，全面發展正青春

以青春之小我 創時代之大我

以青春故事

成為新時代青年的強有力代言

他就是

2019年度華東理工大學

“大學生年度人物”

崔然

個人簡介

崔然，去哪里投注nba比赛2019級碩士研究生，共青團員。曾擔任校學生會主席、第20屆研支團團長。帶領支教團圓滿完成為期一年的教育扶貧任務，并聯合創設“醒獅行動”公益創業項目，獲得“互聯網+” 全國大學生創新創業大賽銅獎、全國大學生微創業行動金獎等10餘項榮譽。在新冠肺炎疫情防控中，積極參與“花梨夢”線上輔導計劃，為雲南鄉村300餘名青少年提供線上教學服務，并獲得“知行計劃”大學生鄉村教育獎銀獎

勵志

立場堅定、意志堅強

崔然同學自入校以來，時刻從各方面嚴格要求自己，注重綜合素質的提高。18年畢業後，積極投入“中國青年志願者扶貧接力計劃研究生支教團”項目，與基層扶貧一線工作者、黨員并肩“作戰”。

求實

大膽思考、細心實踐

崔然同學積極投身于各類社會實踐，社會實踐經曆豐富；在農村支教的一年中，崔然承擔了當地小學語文、外語、德育等基礎學科教學，累計課時量超過850小時。同時兼任班主任、教務管理等相關崗位。在立足本職教學崗位的同時，他創新了“學生、教師、家庭”三維度支教模式，為當地100餘人次老師帶去了辦公軟件操作及教學資料檢索課程，為當地家長帶去了“親職課堂”。更新了當地基礎教育手段，構建了當地青少年全方位家校協同的健康成長環境，以教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞，助力脫貧攻堅。

醒獅行動”暑期夏令營

在準備支教的時候，崔然發現單純地依靠熱情去做公益遠遠不夠，為了能讓志願服務以更長遠的方式持續，崔然組織了超過2500份的問卷調查和50餘次深入訪談，并聯合多方力量，開展了“醒獅行動”青少年啟志增能公益創業項目。希望能通過線下系列主題活動課和線上常态化互動結對，引導同學們觀世界，愛家鄉，激發他們自我發展的内生動力，增強自我認同、集體認同和鄉土認同。該項目已走出雲南，在江西、浙江等全國多地開展了1200課時、覆蓋6000餘人次的啟志增能培訓，助力廣大中國欠發達地區青少年内生動力提升，以人才振興助力鄉村振興。

雲支教”遠程課堂

19年返校入學後，崔然牽頭開展“雲支教”遠程課堂項目。在新冠肺炎疫情防控戰役中，崔然利用“雲支教”，為農村兒童、防疫一線人員子女，提供遠程教學服務，項目累計受惠1000餘人次。相關事迹被中國新聞網、中國青年報、上海教育網等多家媒體報道，展現了華理學子風采，為學校赢得了榮譽。

勤奮

自信自強、創業創新

 2019年，崔然同學作為“研究生支教團團長”，率領團隊圓滿完成為期一年的支教任務，創新了“學生、教師、家庭”三維度支教模式，開辟了互聯網配對幫扶、第二課堂、雲支教等全方位教育幫扶手段。個人服務時間超過2500小時，牽頭建立了超過300人的貧困生數據庫。聯合創設“醒獅行動”公益創業項目，組織編寫的相關教案集總計180個課時，10萬餘字，并在全國多地完成了1200餘課時的啟志增能課程，累計受惠6000餘人次。參加各級創新創業、社會實踐大賽，獲得“互聯網+”創新創業大賽全國銅獎、大學生微創業行動全國金獎、“知行計劃”大學生鄉村教育獎銀獎、“知行杯”上海市大學生社會實踐項目特等獎等獎項。

明德

複合發展、播種希望

崔然同學自幼學習鋼琴，熱愛音樂。大學期間，曾入選華東理工大學合唱團，并随團參與上海、央視等多次演出；該團曾榮獲國内、國際衆多榮譽。同時崔然同學也将自己的特長充分應用到支教事業中，為當地學生開發并執教了“音樂鑒賞課堂”、“電子積木”等特色課程。崔然還帶領隊員們結合自身特長開設了豐富多彩的“得道”第二課堂，開辦了3D打印課外興趣小組。在一定程度上，提高了受教學生的觀察能力、工程思維，打破了農村物質、資源受限的天花闆，拉近了城鄉教育差異。

同時崔然在體育運動方面也有所專長，自幼學習乒乓球。大學期間，入選校乒乓球隊，并代表學校參加了“全國大學生乒乓球比賽”，榮獲全國三等獎，為學校争得了榮譽。在本職支教教學外，崔然同學也在服務地學校開展了針對住宿生的乒乓球教學，豐富了當地青少年的課餘活動。充分發揮了個人的全方面優勢。

崔然同學熱愛祖國、政治立場堅定、思想積極進步；自覺遵守國家法律法規、品德高尚、社會責任感強；在學習、工作、生活、服務同學等方面起到表率作用；是自覺踐行社會主義核心價值觀、走在時代前列的先進個人。

寄語：

從五年前在全家人的注視中拆開藏有錄取通知書的紅色信封，到通過音樂、體育特長和創業實踐為校增光，用學術手段關注環保問題，再到用公益創業、用志願服務号召帶領身邊的人一同為社會創造價值。在華理的時光教會了我自主學習，為我各方面的發展提供了平台；有幸，勤奮求實成為了我在華理最大的成長。